Vigtigheden af sprogfærdigheder er stigende i et stadig mere globalt miljø. Virksomheder har kundegrupper med forskellige sprog, og der er også individuelle behov: Et nyt kontor i udlandet har brug for en leder eller en, der kan oplære lokale medarbejdere. En medarbejder har brug for at genopfriske sine sprogkundskaber i forbindelse med en udstationering i udlandet. Eller der er en person, som gerne vil have bedre sprogfærdigheder, før vedkommende flytter til et andet land. I det tilfælde er en god viden om det lokale sprog også en social styrke.
Med andre ord er de forskellige behov utrolig diverse. Sprogfærdighederne skal udvikles yderligere på virksomheds- og individniveau. Hvordan kan du kombinere sprogkurser med arbejde og fritid? Heldigvis er der fleksible muligheder.
Hvad er mulighederne for at forbedre dine sprogfærdigheder?
Alle har forskellige grunde til at studere. Måske vil du genopfriske dine færdigheder eller lære et nyt sprog. Motivation og tilgængelig tid til undervisning varierer også. Selvom der er mange faktorer, kan man finde den bedste læringsmetode for alle.
Undervisning med lærer
Løbende tilpasning er en af styrkerne ved undervisning med en lærer. En sproglærer kan teste og vurdere elevens niveau for at udvikle elevens sprogfærdigheder bedst muligt. Hvis målet er at forbedre elevens nuværende niveau, kan undervisningen justeres, så det passer bedre til de sprogfærdigheder, vedkommende skal bruge i sit arbejde. Dette kan bl.a. gøres ved at forbedre deres præsentations- og forhandlingskompetencer på et andet sprog. Hvis udviklingsbehovet f.eks. handler om at skrive visse typer tekster, bliver fokus at opnå dette mål.
I undervisning med en lærer er feedback den største fordel i forhold til motivation og sammenhæng. En professionel lærer bemærker forbedring og ved, hvordan man får det frem. Dette motiverer eleven til at fortsætte. Eleven får også at vide, hvad vedkommende bør fokusere på for at forbedre sig yderligere. En sprogunderviser bør ses som en træner mere end noget andet. Ligesom i sportsverdenen er deres mål at forbedre og finjustere elevens færdigheder ved hjælp af de tilgængelige ressourcer.
Og ja, sprogunderviseren kan give dig lektier for. Dette afhænger selvfølgelig af underviseren, men der vil formentlig blive givet lektier for, da det er meningen, at læringen skal fortsætte uden for klasseværelset. Det går også den anden vej: Hvis der var noget til undervisningen, der er uklart, eller der opstår spørgsmålet uden for undervisningen, bør dette deles med underviseren. Underviseren er der for at hjælpe og rette fejl.
Undervisning med en lærer kan foregå enkeltvis eller i små grupper. I en lille gruppe bør elevernes sprogniveau være nogenlunde det samme, så alle får noget ud af undervisningen. Der er ingen, der gider at deltage i undervisning, som gentager det, man allerede ved – eller bliver sat af fra starten.
Informationsteknologi giver fleksibilitet til undervisning med en lærer, da undervisningen også kan foregå online. Eleverne kan f.eks. deltage via deres computer på arbejdet eller derhjemme. Det eneste, de skal bruge, er en bærbar computer, tablet eller smartphone. I alle tilfælde lader det til, at de fleste elever foretrækker fysisk fremmøde, som kan foregå i virksomhedens mødelokale eller et andet, stille rum, der kan bookes. Undervisningen kan også foregå hos Acolad.
Undervisning med lærer er særligt velegnet til elever, som kræver markant udvikling i det talte eller skrevne sprog. Det kræver altid tilpasning. Indholdet og emnerne vælges for at understøtte udviklingen af sprogfærdigheder og støtte eleverne i deres arbejde.
Undervisning med lærer kræver en dedikeret indsats og en mulighed for at deltage i undervisning. Dette kan kræve, at eleven får sin arbejdsgivers tilladelse til at deltage i undervisning i arbejdstiden. Undervisning i frokostpausen er en overraskende populær måde at organisere undervisningen på.
Selvstudie
Selvstudie tilbyder mange forskellige muligheder. Der er utrolig meget undervisningsmateriale tilgængeligt, også fra biblioteker. Disse suppleres af et bredt udbud af digitale læringsmaterialer.
Mængden af materiale gør valget svært. Hvilket materiale er bedst for dig og understøtter bedst dine individuelle udviklingsbehov? Det kan tage lang tid at træffe det rigtige valg.
Ved selvstudie skal eleven have motivation til systematisk læring over længere tid. Eleven skal have et klart mål for øje. Det kræver en stor mængde disciplin og motivation, hvis du vil mestre et sprog på egen hånd.
En af fordelene ved selvstudie er fleksibilitet. Materialet til selvstudie afhænger som regel ikke af tid og sted. Du kan lave øvelser hjemme om aftenen eller teste din evne til at forstå det talte sprog, når du er på vej til/fra arbejde. Hvad angår frihed, er det digitale undervisningsmateriale på et helt andet niveau end undervisning med lærer.
Mulighederne for selvstudie i arbejdstiden er nok ikke så store, medmindre arbejdsgiveren bidrager med undervisningsmaterialet eller på anden måde opfordrer til det. For virksomheder er medarbejderes sprogfærdigheder altid en styrke, da færdighederne afspejles i deres evne til at tale med kunder og andre interessenter.
Men selvstudie dækker ikke alle færdigheder. Materiale til selvstudie er ideelt til at forbedre dine læse- og forståelsesfærdigheder, men det er ikke lige så effektivt som undervisning med en lærer til at lære det at tale sproget. Dette gælder også det skrevne sprog til en vis udstrækning. Feedback, der hjælper dig med at fokusere på din individuelle udvikling, mangler også. Digitalt undervisningsmateriale giver som regel feedback på øvelser og tests, så eleven får noget feedback.
Hybridlæring
Hybridlæring kombinerer styrkerne ved selvstudie og undervisning med en lærer og gør det muligt at udvikle alle aspekter af sprogfærdigheder. Sprogunderviseren fokuserer på udviklingsbehovene og giver feedback og tips til forbedringer. Når der ikke er undervisning, fokuserer eleven på materiale til selvstudie, enten på egen hånd eller under supervision, hvilket er årsagen til, at privat undervisning i mindre grad er nødvendige end ved undervisning med en lærer.
Hybridlæring er mest effektiv, når eleven ved, om vedkommende har brug for motivation og hjælp fra en sprogunderviser, men eleven opfordres også til at bruge tid på at selv at forbedre sine sprogfærdigheder. Det er underviserens opgave at sørge for, at eleven bruger teorien i praksis så meget som muligt, f.eks. i elevens arbejde.
